پيشگفتار

 مطالب اين مجموعه با عنوان بررسي تزئينات و نقوش مسجد جامع يزد گردآوري شده و سعي بر آن بوده تا جايي كه متون تاريخي باقيمانده و منابع و سوابق تاريخي مسجد جامع يزد اجازه داده است به ذكر توضيحاتي راجع به مصالح و كتيبه‌ها و تاريخ بناي آن و تغييرات ايجاد شده بر آن در طول ساليان، بپردازيم.

اگر چه نقوش شكل گرفته بر آن به طور عموم در تمام بناهاي اسلامي ايران به چشم مي‌خورد ولي خالي از لطف نبود كه به بررسي تزئينات اين مجموعه بپردازيم زيرا مجموعه بناي مسجد جامع يزد در شهري است كه داراي بافت  سنتي دست نخورده‌اي نسبت به بناهاي شهرهاي ديگر  است، با اين حال بناهاي باستاني و اسلامي ايران همگي داراي لطف خاص خودشان هستند كه معماران تلاشگر و هنرمند با اطلاعات و دانش معماري بالا به تأسيس بناها همت گمارده‌اند.

حال چه به صورت تحقيق دانشگاهي يا هر عنوان ديگري قطعاً علاقه و توجه شخصي و ميل به دانستن در مورد اين مطلب مرا  بر آن داشت تا مروري هر چند اندك بر اين پيشينة عظيم تاريخي داشته باشم و به اين مسير رنگارنگ قدم گذاشته و هنر گوشه ديگري از اين سرزمين را ورق بزنيم، وارد فضاي زيبا و ملكوتي شويم از داخل مقرنسها عبور كنيم و ايوانها را پشت سر گذارده و راه پر پيچ و خم نقوش اسليمي و ختايي را گرفته از داخل بوته‌ها گذشته و مناره ها را دور بزنيم تا شايد نفحه‌اي از روح خلاق و ذوق هنري معمار و نقشبند اين بنا از روح خسته ما گذر كند و جاني تازه به ما ببخشد.

به هر حال ديدن و مشاهده كردن اين گونه هنرهاي تاريخي كه از ساليان باقي مانده شايد تلنگري باشد براي تمامي از تلاش افتادگان راه هنر و بروز خلاقيت و پشتكار.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                         صفحه

- فصل اول

مسجد در معماري ايران………………………………………………………………. ۵

عملكردهاي مساجد مختلف…………………………………………………………. ۷

خصوصيات فضاهاي كالبدي مسجد………………………………………………. ۹

- فصل دوم

مسجد جمعه يزد………………………………………………………………………… ۱۵

مسجد جامع قديم……………………………………………………………………….. ۱۶

مسجد جامع نو…………………………………………………………………………… ۱۹

كتيبه‌ها ………………………………………………………………………………………

فضاي جلوخان ………………………………………………………………………….. ۲۶

سردر و پيش درگاه……………………………………………………………………… ۲۸

دهليز (كرياس) ………………………………………………………………………….. ۳۱

منار…………………………………………………………………………………………… ۴۲

شبستان شرقي …………………………………………………………………………… ۴۳

شبستان غربي…………………………………………………………………………….. ۴۴

شبستان شاهزاده………………………………………………………………………….. ۴۴

صحن داخلي……………………………………………………………………………… ۴۴

ايوان اصلي…………………………………………………………………………………. ۴۵

زير گنبد …………………………………………………………………………………… ۴۷

دالانها و شاه نشينهاي متصل به ايوان……………………………………………… ۴۹

در و درگاههاي شمالي و غربي ……………………………………………………. ۵۰

پاياب ……………………………………………………………………………………….. ۵۱

سنگهاي قبر غيره منصوب ………………………………………………………….. ۵۱

كتابخانه ……………………………………………………………………………………. ۵۲

- فصل سوم

تزيين در معماري ………………………………………………………………………. ۵۵

انواع تزئينات……………………………………………………………………………… ۵۹

كتيبه‌ها ……………………………………………………………………………………… ۵۹

تزئينات هندسي …………………………………………………………………………. ۶۱

تزئينات گياهي ………………………………………………………………………….. ۶۲

نكاتي راجع به تزئينات ……………………………………………………………….. ۶۵

تأثير رنگ در تزئين معماري………………………………………………………… ۶۹

بررسي رنگها …………………………………………………………………………….. ۷۱

رنگ سفيد ………………………………………………………………………………… ۷۲

رنگ آبي……………………………………………………………………………………. ۷۲

رنگ قرمز………………………………………………………………………………….. ۷۴

رنگ زرد…………………………………………………………………………………… ۷۵

رنگ سبز…………………………………………………………………………………… ۷۷

كنارهم قرارگيري رنگها ……………………………………………………………… ۷۷

معماري و نگارگري …………………………………………………………………… ۷۹

نگاهي به اشكال هندسي و تطابق آنها با رنگهاي اصلي……………………… ۸۰

رنگها در شب…………………………………………………………………………….. ۸۱

جلوه رنگ در كاشي معرق…………………………………………………………… ۸۲

طلوع و غروب……………………………………………………………………………. ۸۲

مفهوم نقوش……………………………………………………………………………… ۸۳

- فصل چهارم

مصالح تزئينات در مسجد جامع يزد ……………………………………………… ۹۰

آجر………………………………………………………………………………………….. ۹۱

گچ…………………………………………………………………………………………… ۹۳

سنگ………………………………………………………………………………………… ۹۴

چوب………………………………………………………………………………………… ۹۵

كاشي………………………………………………………………………………………… ۹۵

تاريخچة ظهور و انحطاط…………………………………………………………….. ۹۶

انواع كاشي ……………………………………………………………………………….. ۹۸

مقرنس……………………………………………………………………………………… ۹۹

پيوست ۱

پيوست ۲

تصاوير پروژه عملي

دانلود فايل

مقدمه
من ري (Man Ray) كيست
من ري كيست؟ پاسخ به اين پرسش آنقدرها هم ساده نيست. همگي ما اين تجربه را داشته ايم كه در زندگي روزمره خود وقت و انرژي زيادي را صرف شناخت انسانهاي اطرافمان كرده ايم و چه بسا در بسياري موارد ناكام مانده ايم، حال اينكه اين انسانها با ما همراه بوده اند و ارتباط مستقيمي بين ما و ايشان وجود داشته، ارتباطي زنده كه تا حدي تحت كنترل ما بوده ولي بازهم موفق نشده ايم تا شخصيت اطرافيانمان را آنطور كه بايد و شايد بشناسيم.
حال چگونه ممكن است كه چنين خوش خيال باشيم و بپنداريم كه با بررسي چند تابلو و ديدن آثاري چند از يك هنرمند مي توانيم به شناخت وي نائل آييم!
البته اين يك نوع رهيافت در دنياي هنر است؛ مي توانيم اصلاً به هنرمند توجه چنداني نكنيم و آثار وي را همچون موجوداتي مستقل و جاودان در نظر بگيريم وسعي كنيم با آنها همان ارتباطي را برقرار كنيم كه مثلاً با دوستمان برقرار مي كنيم!
ولي آيا واقعاً همينطور است؟ آيا يك اثر هنري به جز آنچه به چشم مي آيد (در مورد هنرهاي ديداري ) و يا شنيده مي شود (در مورد هنرهاي شنيداري ) هيچ چيز ديگري را نشان نمي دهد؟!

فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

من ري را بشناسيم…………………………………………………………………………………. ۱

من ري: تعاليم، الگوها و اهداف……………………………………………………………….. ۴

نقاش خوابها…………………………………………………………………………………………. ۱۲

     – طراحي از رويا………………………………………………………………………………. ۱۲

     – از آنچه كه نمي توانم عكس بگيرم نقاشي مي كنم!…………………………….. ۳۱

سخن آخر…………………………………………………………………………………………….. ۳۴

فهرست تصاوير……………………………………………………………………………………… ۳۵

منابع و ماخذ…………………………………………………………………………………………. ۳۶

دانلود فايل

مقدمه :

بديهي است ، بازيگري انساني ترين هنرهاست . از آن جهت كه همدم روح ، كالبد ، پديده ها و جهان پيرامون آدمي‌است ، به مكاشفه اي مي‌ماند كه جز با از ميان بردن موانع بازدارنده و آزار دهنده موجود در كار انسان نمايشگر ، امكان بروز نخواهد يافت .

بازيگري فن مقابله آدمي‌با خود است و يافتن يا ايجاد بهانه اي براي تسلط نقش بر بازيگر .
چگونه ايفاي نقش كنم ؟

اين پرسشي است كه هر بازيگر از خود در ابتداي كارش بر روي متن نمايشنامه و كاراكتري كه قرار است بازي كند ، مي‌پرسد و با استفاده از دانش علمي‌و تجربي خود سعي مي‌كند كه به آن پاسخ دهد . در واقع او براي شخصيت پردازي درست نياز به دانش و تجربه تئائري دارد و در اين ميان تئوريهاي موجود تئائر نقش ويژه‌اي را ايفا مي‌كند . احتمالاً تئوري  از زمانيكه علم رو به پيشرفت گذاشته است اهميت بيشتري پيدا كرده است و در واقع هر تئوري چكيده تجربيات و آموخته هاي يك يا چند نسل از پيشينيان است ، پس بايستي با تأمل و احترامي‌خاص با آنها برخورد كنيم . نكته ديگر اينكه ما بواسطه همين تئوريهاست كه مي‌توانيم به تجربيات جديد دست پيدا كنيم و همين تئوريها هستند كه اندوخته علمي‌ما را تشكيل مي‌دهند و گاهي اوقات نيز با توجه به شرايط بايستي حذف و تعديل شوند .

فهرست مطالب
عنوان                                                                                           شماره صفحه

مقدمه ……………………………………………………………………… ۱

فصل اول :

۱ –۱ شناخت نويسنده …………………………………………………………………….. ۵

۱-۲ بسترهاي نمايشنامه …………………………………………………………………… ۹

۱-۳ تحليل كلي نمايشنامه ………………………………………………………………… ۱۲

۱-۴ فضا و عناصر دراماتيك نمايشنامه ……………………………………………….. ۲۰

۱-۵ روابط و چگونگي ارتباط اشخاص نمايشنامه…………………………………. ۲۶

فصل دوم :

۲-۱ تشريح نقش انتخابي بر اساس تيپ يا شخصيت…………………………….. ۳۲

۲-۲ تشريح كلي و عام شخص…………………………………………………………… ۳۶

۲-۳ تشريح وضعيت جانبي نقش……………………………………………………….. ۳۹

۲-۴ تشريح وضعيت روحي / رواني نقش و پيچيدگي هاي آن ……………… ۴۲

۲-۵ تشريح شرايط و موقعيتهاي محيطي و غير محيطي شخص بازي …….. ۴۵

فصل سوم :

الف : رفتار بيروني ………………………………………………………………………….. ۵۱

ب : رفتار دروني……………………………………………………………………………… ۵۲

ج : ريتم نمايش ………………………………………………………………………………. ۵۳

فصل چهارم :

۴-۱ تشريح نظر و تحليل كارگردان در بارة نقش …………………………………. ۵۶

۴-۲ تشريح شيوه و مكتب انتخابي كارگردان در هدايت جمعي گروه و نوع

بازي بازيگران …………………………………………………………………………………. ۶۳

۴-۳  نكته هاي مورد توافق و اختلاف بازيگر و كارگردان درباره نقش …….. ۶۹

۴-۴ تشريح و گزارش جلسات تمرين…………………………………………………. ۷۲

فصل پنجم :

۵-۱ نتيجه گيري …………………………………………………………………………….. ۷۶

۵-۲ منابع و ماخذ…………………………………………………………………………….. ۷۸

دانلود فايل

جنبه هاي تاريخي:
با نگاهي به تاريخ بشر سبك هاي گوناگون و مشخصي را در پهنه وسيع زندگي موسيقايي انسان مشاهده مي كنيم كه هميشه هم در حال تحول بوده اند. ما شاهد رشد و پيشرفت گامهاي پنتاتونيك  در شرق آسيا، صورت هاي ظريفي از اوزان چندآوايي در به صدا در آوردن ناقوسها  و ديگر آلات موسيقي ضربي  در نواحي اطراف اندونزي و جنوب شرقي آسيا هستيم. در غرب آسيا، محدوده عربي زبان شمال آفريقا، ايران، پاكستان، هند و بنگلادش چنان نظام ملوديكي به ثمر رسيده است كه در نهايت زيبايي و هماهنگي قرار دارد و در آن از صداي انسان به عنوان زيباترين و رساترين عنصر موسيقايي استفاده مي شود.
آنگاه مي رسيم به سياهان آفريقا و در آنجا شاهد كهن ترين اوزان بشري هستيم كه از آنها به عنوان ضروري ترين عناصر اجتماعي استفاده مي شده، اجتماعي كه در آن زندگي بشر پوشيده در اصوات بوده و اين اصوات بودند كه در عملي ترين و در عين حال رويايي ترين وجه ممكن به زندگي بشر آن دوره معني مي دادند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                     صفحه

 آغاز سخن……………………………………………………………………………………………… ۲

فصل اول

جنبه هاي تاريخي…………………………………………………………………………………… ۳

جنبه هاي عرفاني و معرفت شناسانه………………………………………………………….. ۶

تجربه زيباشناسانه موسيقي درهند……………………………………………………………… ۱۵

فراگيري موسيقي هندي…………………………………………………………………………… ۱۷

بررسي اسطوره شناسانه راگاها در موسيقي هندي………………………………………… ۱۹

ناگاوارالي و پوناگاتودي، راگا……………………………………………………………………. ۲۱

وارالي، راگا……………………………………………………………………………………………. ۲۱

مگارانگيني يا مگ مالر، راگا……………………………………………………………………… ۲۱

ديپاكا، راگا…………………………………………………………………………………………….. ۲۲

گونداك ري آ، راگا…………………………………………………………………………………. ۲۴

آهي ري، راگا………………………………………………………………………………………… ۲۶

سخن آخر……………………………………………………………………………………………… ۲۹

فصل دوم

رقص (Dance)………………………………………………………………………………………

شرح اسلايدها……………………………………………………………………………………… ۵۳

منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………….. ۵۵

دانلود فايل

مقدمه
تلقي ما از « واقعيت » آن چيزي است كه در اطرفمان مي گذرد بي آنكه ما بعنوان نيروئي كارساز در شكل دادن آن مشاركت كنيم مثلا گردش زمين به دور خورشيد از ديدگاه ما واقعيتي مسلم و بديعي است چرا كه بوسيله اراده طبيعت صورت مي گيرد .
« نيروي استقلال آدمي در مواجهه با « واقعيت » اغلب مقهور روابط زنجيره اي علت و معلولي
مي شود و در نهايت راهي جز قبول آن به عنوان « واقعيت » اول (First Real) يا « بازتاب فيزيكي » هستي ندارد . اما اين يك روي سكه است .آدمي آميخته از دو جهان عظيم و پرانرژي است
« واقعيت » به ما مي گويد كه زمين به دور خويش وبه دور خورشيد ميگردد اما « واقعيت برتر» اين پديده را به مثابه يك سوال هستي شناسانه فلسفي مطرح مي كند .
«آدمي موجود غريبي است كه هر اينه در وجود خود مداقه كندبيشتر به اين نكته پي مي برد كه « نشاني از خداوند را بر دوش مي كشد » در طول تاريخ از ظهور بشرتاكنون همواره ميلي براي كاوش رازهاي جهان با انسان همراه بوده است و در اين راه آنچه به آدمي نيرو مي داده تاسير تكامل عقلاني خويش را بپيمايد اعتماد قلبي او به امكان وجود جهاني آرماني و مطلوب و لو در ذهنش بوده است .

فهرست مطالب

عنوان……………………………………………………………………………………………………… صفحه

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………

بخش اول : تقدس

فصل ۱ : تعريف تقدس وروحانيت در هنر ……………………………………………………….

فصل ۲: تقدس در هنر …………………………………………………………………………………

بخش دوم : تقدس هنر

فصل ۱: تعريف هنر……………………………………………………………………………………..

فصل ۲ : انسان و بيان احساسات مقدس در هنر …………………………………………………

فصل ۳: شناخت معنوي هنر ………………………………………………………………………….

فصل ۴: تبار شناسي هنر مقدس ……………………………………………………………………..

فصل ۵: دين و هنر معنوي ……………………………………………………………………………

فصل ۶: نمونه اي از سبك شناختي ………………………………………………………………….

بخش سوم : تقدس در نقاشي

فصل ۱: تقدس نقاشي ………………………………………………………………………………….

فصل ۲: معناي تقدس در نقاشي و چند نمونه آمار ………………………………………………

فصل ۳: تقدس رنگ در نقاشي ………………………………………………………………………

بخش چهارم: الحاقات

-        نتيجه گيري

-        فهرست منابع و ماخذ

-        فهرست تصاوير

-        منابع اينترنتي

-        واژگان فارسي

-        واژگان لاتين

-        گزارش كار عملي

دانلود فايل

پيشگفتار

در اين پيشگفتار ابتدا ما خلاصه اي از زندگي نامه دلاكروا ، نقاش برجسته كه در ۳۰ آوريل ۱۷۹۸ ميلادي به دنيا آمد، مي پردازيم و دلاكروا هنرش را از مادرش به ارث برد و با اينكه وي در دوره نوجواني پدر و مادر خود را از دست داد وي هيچگاه خود را در اين راه گم نكرد و به جنگ هاي آفريقا رفت و شاهكارهاي متعددي خلق كرد و آثار معروف او قتل عام كيوس ، فاجع سيو، آزادي و رهبر مردم از آن جمله است. در هنر كلاسيك آزادي انديشه و فراگيري دموكراسي ظاهراً هرگز با خشونت و انتظام سازگار نيست و رابطه پس طبيعت گرايي و انتزاع در هنرهاي تجسمي عصر كلاسيك حتي از آنچه در نمايشنامه مي بينيم پيشرو و بارزتر است.

رمانتيك جنبشي است كه در اواخر دوره هيجدهم و اوايل سده نوزدهم فسخ و شكل گرفت، رمانتيسم بيشتر گرايش ذهني ارائه مي دهد تا مجموعه اي روش هاي سبك شناسنامه و بيشتر با بيان ايده اي مرتبط است و نوكلاسيك را بايد نهفتي بر پسندي هشيارانه دانست كه در سده هيجدهم واكنشي انزجار آميز عليه افرط گريها و هنر نماييهاي باروك دارد و كلاسيسم هنري است بر مبناي اصول و الگوهاي ريشه يافته از دوران باستان، و اين اصطلاح در برابر هنر رمانتيك است و ويژگي رمانتيك از رشد دادن به جنبه هاي اجتماعي بود. رئاليسم يكي از جنبش هاي هنري و ادبي سده نوزدهم است كه در فرانسه به وجود آمد و داده رئاليسم يعني طبيعت گرايي مي باشد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                   صفحه

پيشگفتار

مقدمه………………………………………………………………………………………………………….. ۱

فصل اول : كلاسيك و رمانتيك

هنر اوزن و لاكروا ………………………………………………………………………………………… ۳

هنر كلاسيك و دموكراسي……………………………………………………………………………… ۵

رمانتيك   …………………………………………………………………………………   ۸

نئوكلاسيك …………………………………………………………………………………………………. ۱۰

رمانتيك در برابر كلاسيك …………………………………………………………………………….. ۱۳

مقايسه كلاسيك و رمانتيك……………………………………………………………………………. ۱۴

فصل دوم : رئاليست و ناتوراليست

گوستا و كوربه …………………………………………………………………………………………….. ۲۱

ژان فرانسوا ميله……………………………………………………………………………………………. ۲۳

انور دميه……………………………………………………………………………………………………… ۲۵

نانوتوراليست……………………………………………………………………………………………….. ۲۸

 فصل سوم : امپرسيونيسم و تئوامپرسيونسيم

امپرسيونسيم…………………………………………………………………………………………………. ۳۶

امپرسيونسيم در سينما و عكاسي……………………………………………………………………… ۴۲

پيدايش نئوامپرسيونيسم…………………………………………………………………………………. ۴۳

نئوامپرسيونسيم…………………………………………………………………………………………….. ۴۷

فعاليت هاي وان گوگ ………………………………………………………………………………….. ۵۳

نظريه سينياك……………………………………………………………………………………………….. ۵۴

نتيجه گيري ………………………………………………………………………………………………… ۵۸

فهرست منابع ………………………………………………………………………………………………. ۶۰

شرح كار عملي

تصاوير كار عملي

دانلود فايل

مقدمه :

محيط اطراف ما، خانه هايي كه در آن زندگي مي كنيم، همه نياز مبرمي به برقراري روابط صحيح فرمها، رنگ ها و هم چنين سازمان بندي دقيق بر مبناي اصول بصري دارند.

- انسان به واسطه ي زبان گرافيك مي تواند با محيط اطراف خود سخن بگويد و با ديگران ارتباط برقرار كند. استفاده از گرافيك شهري در مساحت فضاي داخلي خانه‌ها و فضاي بيروني آن ها يعني كوچه ها، خيابان و فضاي سبز اطراف، در تزئين و زيبا سازي ادارات موسسات و اماكن عمومي نظير پاركها، نمايشگاهها، فروشگاهها و… براي تمامي افراد در كليه سطوح اجتماعي و در هر سني به نوبه خود موثر بوده و مورد نياز واقع
مي شود و در ساختار محيطي مناسب و مطلوب نقش بسزايي دارد. محيط مناسب يعني فضايي كه بشر بتواند در آن جا فارغ از فشارهاي ناخواسته زندگي، رشد كرده و شكوفا شود.

گرافيك و تبليغات شهري يكي از قديميترين و خالص ترين فرم هاي ارتباطات است. از اولين نقاشي بر روي ديوار غارها گرفته تا آخرين ويدئو پروجكشن Video Projection  و ويدئو وال ها Video Walls .

تبليغات شهري يكي از قديمي ترين ابزارهاي تبليغات، براي معرفي خدمات و كالاهاست كه شامل انواع پوسترها، بيلبوردها، طراحي بدنه اتوبوس ها، اتومبيل ها، استندها و حجم هاي تبليغاتي مي شود.

فهرست مطالب

 فصل اول: گرافيك محيطي چيست؟ لزوم آن در اجتماع با توجه به شرايط اجتماعي

انسان در فضاي اطراف خود ……………………………………………………………………………………

گرافيك محيطي چيست؟

گرافيك محيطي ( محيطهاي بسته ) مغازه ها و فروشگاه ها………………………………………….

نقش گرافيك محيطي در اجتماع………………………………………………………………………………

فصل دوم: انواع گرافيك محيطي و نمونه هاي آن در جهان………………………………………..

انواع گرافيك محيطي……………………………………………………………………………………………..

گرافيك محيطي مسطع يا دو بعدي…………………………………………………………………………..

گرافيك محيطي حجمي يا سه بعدي

تقسيم بندي ديگر گرافيك محيطي……………………………………………………………………………

طراحي فروشگاه ها………………………………………………………………………………………………..

نمونه هاي گرافيك محيطي……………………………………………………………………………………..

فصل سوم:  سير تحول گرافيك محيطي همراه با پيشرفت تكنولوژي……………………………

فصل ارتباطات ………………………………………………………………………………………………………

محدوده تكنولوژي در گرافيك محيطي……………………………………………………………………..

 فصل چهارم: گرافيك محيطي در ايران…………………………………………………………………..

وضع كنوني هنر ايران……………………………………………………………………………………………..

سخنراني هاي امرا… فرهادي و پرسش و پاسخ در مورد گرافيك محيطي و تبليغات ايران در اولين همايش گرافيك ايران وپاسخ به سوالات……………………………………………………………………………………………

فصل پنجم: تاثير گرافيك محيطي و تبيلغات در فروش و مخاطب……………………………….

تاريخچه تبليغات……………………………………………………………………………………………………

سواد بصري در گرافيك محيطي……………………………………………………………………………….

سابقه تاريخي گرافيك محيطي…………………………………………………………………………………

عوامل گرافيك محيطي و تاثير آنها در فروش……………………………………………………………..

اصول نظري، پايه هاي اصلي زير بنا ترغيب و تبليغ…………………………………………………….

آرا، و عقايد…………………………………………………………………………………………………………..

فصل ششم: وضعيت گرافيك محيطي و نكات مهم در آن با توجه به نوع كالا……………….

عرضه و تقاضا……………………………………………………………………………………………………….

تبليغات و ارتباط…………………………………………………………………………………………………….

تبليغات بازرگاني……………………………………………………………………………………………………

ايجاد احتياج………………………………………………………………………………………………………….

ازدياد فروش………………………………………………………………………………………………………….

ايجاد واحدهاي عظيم……………………………………………………………………………………………..

هدف از تبليغات بازرگاني……………………………………………………………………………………….

چه بگوئيم؟…………………………………………………………………………………………………………..

اجزاء تبليغات محيطي…………………………………………………………………………………………….

تنظيم آگهي…………………………………………………………………………………………………………..

عواملي كه در تبيلغات محيطي بايد مد نظر باشد…………………………………………………………

سنجش آگهي………………………………………………………………………………………………………..

عوامل داخلي…………………………………………………………………………………………………………

عوامل خارجي……………………………………………………………………………………………………….

فصل هفتم: پوستر………………………………………………………………………………………………..

هنر و پوستر در ايران………………………………………………………………………………………………

عوامل موثر در طراحي يك پوستر…………………………………………………………………………….

پوسترهاي سه بعدي……………………………………………………………………………………………….

دانلود فايل

چكيده مطالب پايان نامه

پايان نامه اي كه در دست داريد پيرامون تربيت صدا و بيان بازيگر است، چه بازيگر صحنه و يا سينما. در اين پايان نامه به منظور تامين معرفت نظري و هم عملي براي خواننده، نخست تاريخچه مفهوم بيان و فن بيان به ميان آورده شده و سير تحول اين علم در طول تاريخ مورد بررسي قرار گرفته و سپس جايگاه زبان در تأتر مطرح گرديده است.

پس از اين، در بخش دوم به معرفي اندامهاي گفتار، اندامهاي تنفسي، آواي صداهاي زبان فارسي و ارايه‌ي تمرين هايي در خصوص آنها پرداخته شده است. در بخش سوم عناصر كيفي صدا يا آواهنگ (لحن) مورد بررسي قرار گرفته و بدنبال آن در بخش چهارم اندامهاي تشديد كننده‌ي ”آوا“ معرفي گرديده است و همچنين ذكر تمرين هايي چند براي تربيت هر يك از آنها. در خاتمه به عنوان ضميمه مفهوم زمان و زمانبندي (ضربآهنگ، شتاب، و…) را به ميان آورده ايم و از نقش و لزوم رعايت اين عناصر در اجرا سخن گفته ايم.

تدارك پايان نامه با روش تركيبي صورت گرفت. بدين معنا كه بخش يكم، تاريخچه، علي‌الاصول به روش توصيفي پيش رفت و  به سرانجام رسيد، و سه بخش ديگر به روش تجربي.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                        صفحه

مقدمه………………………………………………………………………………… ۱
بخش اول: تاريخچه ……………………………………………………………….. ۸
- چشم انداز تاريخي صدا و بيان …………………………………………………………………… ۸

- زبان در تاتر ………………………………………………………………………………… ۳۰
بخش دوم: تكلم……………………………………………………………………. ۵۱

- اندامهاي گفتار………………………………………………………………………………. ۵۲

- آواي كلام زبان فارسي ………………………………………………………………….. ۶۲

- توصيف آوايي مصوت­ها و صامت­ها …………………………………………………. ۶۵

- تبيين تمايز صدا و گفتار ………………………………………………………………… ۷۱

- توليد صدا …………………………………………………………………………………… ۷۲

- تنفس(كليات) ……………………………………………………………………………… ۷۷

- تمرين­ها …………………………………………………………………………………….. ۸۰

بخش سوم: عناصر آواهنگ(لحن) …………………………………………………………….. ۱۱۰

- كيفيت ……………………………………………………………………………………….. ۱۱۲

- قدرت ……………………………………………………………………………………….. ۱۱۶

- زمان …………………………………………………………………………………………. ۱۲۱

- دانگ صدا ………………………………………………………………………………….. ۱۲۴

- تمرين­ها …………………………………………………………………………………….. ۱۲۵
بخش چهارم:تشديد كننده­ها………………………………………………………..

- حلق/ بيني / دهان …………………………………………………………. ۱۳۵

- تنوع دانگ و شتاب…………………………………………………………. ۱۳۷

- تنوع ارتفاع صدا……………………………………………………………. ۱۳۸

- تمرين­ها …………………………………………………………………………………….. ۱۴۰
ضميمه: زمانبندي…………………………………………………………………………………… ۱۴۷

- شتاب ………………………………………………………………………………………… ۱۴۸

- ضرب ……………………………………………………………………………………….. ۱۵۲

- ضرباهنگ……………………………………………………………………………………. ۱۵۳

- منابع و مآخذ…………………………………………………………….. ۱۵۶

دانلود فايل

چكيده

نياز ما در اختراع استا و زاييده شرايط، هر اختراعي در ابتدا با برآوردن يك نياز به بار مي‌نشيند و در گذشت ايام، اين هماهنگي با شرايط (اعم از زمان و مكان و …) است كه موجبات رشد و پويايي آن را فراهم مي‌سازد.

پوشيده نيست كه در دنياي امروز،‌ همراه با افزايش روز افزون جمعيت بشر، براي كنترل  نظم بشري، بهادادن به عوامل از جمله، زمان، منابع تجديد ناپذير انرژي، سرمايه و منابع حياتي، اهميتي بيش از پيش دارد كه همانا باعث نگاههاي موشكافانه‌تر در طراحي هاي  صنعتي شده كه عدم توجه به اين امور در هنگام نشدن به مدنيزاسيون روز جهان نتيجه نخواهد داشت جز باز ماندن بيشتر از غافله جهان مدرن امروز.

لذا با عنايت به مطالب فوق، بر آن شديم تا با انتخاب طرحي بنام طراحي رباط شوينده ضمن گام برداشتن در جهت طراحي هدفمند نشان دهنده تأثير مطلوب مدرنيزاسيون حتي در دم دست ترين شئونات زندگي روزمرده باشيم.

با اميد به حصول اين خواسته، پروژه‌ طراحي رباط شوينده را تقديم مي‌كنم.

فصل اول:

بررسي متداول شستشوي اتومبيل

(عيوب و محاسن)

۱-۱) روش دستي (سنتي)

روشهاي دستي طبق يك سري علل خاص مورد استفاده قرار مي‌گيرند كه تعدادي از اين عوامل عبارتند از:

۱-   پايين بودن هزينه راه اندازي و نگهداري

هزينه  را اندازي تنها شامل خري تأسيسات از جمله پمپ آب، كمپرسور هوا، و در صورتي كه تمايل به ارائه سرويس شستشو با آب گرم نيز باشد،‌ نياز به يك ديگر آب و مشعل و يك سيستم لوله‌كشي اضافي خواهد بود كه تعداد محدودي از مراكز شستشوي اتومبيل از اين سيستم اضافه استفادهع مي‌كنند كه در فصول بعدي در مورد هر يك از سيستمهاي تأسيساتي بطور كامل توضيحاتي ارائه مي‌‌شود.

از طرفي با توجه به نبودن سيستم تاسيساتي پيشرفته و يك سيستم ساده، هر تعمير كار آشنا به تأسيسات از عهده تعمير آن بر مي‌آيد و نياز به تخصص ويژه در اين زمينه نمي‌باشد و مزيت ديگر وجود چندين پمپ از كار بيافتد باعث مختل شدن كل سيستم نخواهد شد و سيستم با بقيه پمپها به كار خويش ادامه خواهد داد.

۲-   پايين بودن هزينه نيروي انساني:

با توجه به شرايط كاري كه اكثر نيروهايي كه در اين مراكز مشغول به كار مي‌باشند از دستمزد بسيار پايين برخوردارند بطوري كه حتي آگاهي دستمزد كارگران بصورت انعام پرداخت مي‌شود.

۳-   جا افتادن اين تفكر در روش سنتي اتومبيل تميزتر مي‌شود.

از آنجا كه شرايط آب و هوايي و آلودگي موجود در نقاط شهري، در كشورهاي مختلف با فرهنگ هاي مختلف، فرق مي‌كند، لذا ماشينهاي اتوماتيك طراحي شده در يك كشور،‌ بازدة مطلوبي را (گاهاً) در ساير مناطق ندارند و به خوبي از عهده برطرف كردن كامل آلودگيهاي مختلف بر نمي‌آيند. كه اين خود دليلي ازجعيت روشهاي دستي و سنتي در مقابل مشاشينهاي اتوماتيك (كارواشها) در نزد عموم است.

۴-   سهولت راه اندازي:

با توجه به شرايط فوق، تعداد بسياري از اين نوع مراكز سنتي در سطح شهرهاي كشورهاي كمتر رشد يافته (از جمله شهرهاي ايران و خصوصاً تهران) ديده مي‌شود.

بطوريكه كه در هر منطقه شهري،‌ حداقل يك لي ۲ عدد از اين دست مراكز وجود دارد كه تماماً زاييده شرايط خاص اقتصادي و اجتماعي و نيز  سهولت راه اندازي آنها است.

-    دلايلي كه عنوان شد، مزايايي بودند كه باعث مي‌شد تا اكثريت سرمايه گذاري و مشتريان به اين نوع مراكز سنتي روي آورند ولي اين روشها نيز عاري از عيب نيست و اين معايب باعث  بهره‌گيري از روشهاي مدر نيزه مي‌گردد، كه اكنون به شماري از اين معايب مي‌پردازيم؛

فهرست

فصل اول

۱-۱) روشن دستي (سنتي)

۲-۱) روش اتوماتيك

فصل دوم

۱-۲) كارواش  اتوماتيك تونلي يا ريلي

۲-۲) كارواش اتوماتيك ثابت يا سه برس

۳-۲) بررسي  كلي مكانيزم كارواش اتوماتيك

۴-۲) بررسي مكانيزم كارواش اتوماتيك ثابت و ريلي

فصل  سوم

۱-۱)        معرفي  اجزاي پنيوماتيكي

۱-۳-۱) توليد هواي فشرده

۲-۳) قطعات مدار كنترل نيوماتيك

۲-۳-۱) سيلندرهاي نيوماتيك

۲-۳-۲) سيلندرهاي يك طرفه

۲-۳-۳) سليندرهاي دو طرفه

۳-۳) مشخصات سليندرهاي نيوماتيك

۳-۳-۱) نيروي سيلندر

۳-۳-۲) مصرف هوا

۳-۳-۳) سرعت پيستون

۳-۳-۴) بارهاي كمانشي روي ميله پيستون

۳-۳-۵) شيرها

۳-۳-۶) شيرهاي راه دهنده

۴-۳) مشخصات شيرها از نظر عملكرد

۵-۳) روشهاي تحريك شيرها

۶-۳) شيرهاي كنترل جريان

۷-۳) موتورهاي بادي

۸-۳) سيستم كنترل

۸-۳-۱) كنترل مدار باز

۸-۳-۲) كنترل مدار بسته

۹-۳) مدارهاي كنترل منطقي

۹-۳-۱) عمليات اصلي

۹-۳-۲) عمليات جانبي

۹-۳-۳) عمليات تركيبي

۱۰-۳) تجهيزات خط هوا، فيلتر و روغن زن

۱۰-۳-۱) روغنكاري

۱۰-۳-۲) جريان يك جهته

۱۰-۳-۳) جريان دو جهته

۱۰-۳-۴) روغن‌ زن‌هاي غبار روغن (مه روغن)

۱۱-۳) دبي جريان هوا

۱۱-۳-۱) جريان ساده:

۱۱-۳-۲) جريان پيچيده:

۱۲-۳) روغن روغنكاري

۱۳-۳) وضعيت نصب

۱۴-۳) فيلترها

۱۴-۳-۱) اجزاء فيلتر

۱۵-۳) اندازه دستگاه‌ها

۱۶-۳) بلبرينگهاي خطي

۱۷-۳) سنسور U1tra Sonic

فصل چهارم

۱-۲)        انواع كمپرسور

۱-۴-۱) كمپرسورهاي رفت و برگشتي

۱-۴-۲) كمپرسروهاي دوراني

۲-۴) نصب كمپرسورها

۳-۴) نصب سيستم خطوط لوله اصلي

فصل پنجم

۱-۳)        محاسبه شقف فرچه‌هاي كناري

۱-۵-۱) انتخاب الكتروموتور

۱-۵-۲) اجزاي شفت واسطه

۱-۵-۳) محاسبه Pulley و تسمه V شكل الكتروموتور و فرچه‌ها ۱۱۳

۲-۵) محاسبه قطر شفت مجموعه ۳ تايي

۳-۵) محاسبه چرخهاي فريم متحرك

۴-۵) محاسبه طنابها (سيم بوكسلها)

۴-۵-۱) روغن كاري طنابها

۴-۵-۲) جلوگيري از رنگ زدگي طنابها

۴-۵-۳) محاسبه پولي طناب

۵-۵) محاسبه قطر پيستون جك بالابر افقي

۶-۵) مدار كنترل

ضميمه و جداول

دانلود فايل

معرفي پيشگيري از آلودگي

ما آموخته‌ايم محدوديتهاي ذاتي را از رفتار دفن زباله‌ها .

يك مسأله اگر در يك بخشي از محيط زيست حل شود امكان دارد در بخش ديگر به مسأله اي جديد تبديل بشود .

ما بايد آلودگيهاي اذيت كننده را به منبع و مبدأ آن محدود كنيم كه از نقطه اي به نقطه‌اي ديگر انتقال پيدا نكند .

با اين توضيحات ويليام ريلي . رئيس آژانس حفاظت محيط زيست آمريكا (EPA) در سال ۱۹۹۰ خط مشي جديد EPA براي اعتماد به پايان رفتار خطي زباله‌هاي صنعتي و ترويج بر طرف شدن توليد زباله در منابع را اعلام كرد.

اگرچه اين تئوري جديد بود ولي از لحاظ كاربردي تازه نبود.

صنايع بسياري از سالهاي قبل شروع به استفاده از اين الگو كرده بودند و آن انقلابي در روية آژانس بود. قبل از بررسي ادامة اين موضوع كه پيشگيري از آلودگي چيست و اينكه چگونه ميتواند تأثير گذارتر انجام شود به ما اجازه بدهيد يك نگاهي داشته باشيم به اينكه چگونه كمپاني ۳M رشد كرد

فهرست مطالب

معرفي پيشگيري از آلودگي …………………………………………………………………. ۱

تجارب ۳ ……………………………………………………………………………………….. ۲

جلوگيري از آلودگي …………………………………………………………………………… ۷

برخي مواد به سختي دور ريخته مي شوند …………………………………………….. ۱۳

علم در گذر تاريخ …………………………………………………………………………….. ۱۵

انقلاب صنعتي …………………………………………………………………………………. ۱۷

آسيبهاي ناشي از صنعتي شدن ……………………………………………………………. ۲۳

جلوگيري از آلودگي چيست؟……………………………………………………………… ۲۵

تعريف زباله …………………………………………………………………………………….. ۲۷

تعريف جلوگيري از آلودگي ………………………………………………………………. ۳۰

اصطلاحات ديگر ………………………………………………………………………………. ۳۲

تجديدپذيري ……………………………………………………………………………………. ۳۴

سلسله مراتب جلوگيري از آلودگي ……………………………………………………… ۳۷

بازيابي و جلوگيري از آلودگي……………………………………………………………… ۴۰

اخلاق زيست محيطي ……………………………………………………………………….. ۴۲

پايايي ………………………………………………………………………………………………. ۴۵

ارزيابي سيكل عمر ……………………………………………………………………………. ۴۸

فاكتورهاي جلوگيري از آلودگي ………………………………………………………….. ۵۴

كاربردهاي ارزيابي سيكل عمر ……………………………………………………………. ۶۷

طراحي استراتژيك يك واحد ……………………………………………………………… ۶۸

توسعة توليد ……………………………………………………………………………………… ۷۲

انتخاب و اصلاح فرايندها …………………………………………………………………… ۷۶

ادعاها جهت افزايش فروش و تبليغات …………………………………………………. ۸۵

برچسبهاي زيست محيطي …………………………………………………………………. ۸۶

استفاده از مدل كامپيوتري در ارزيابي سيكل عمر …………………………………… ۹۱

دانلود فايل